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NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 4 (Hindi Medium)

NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 4 In the Earliest Cities (Hindi Medium)

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पाठ्यपुस्तक के आंतरिक प्रश्न

1. प्रायः पुरानी इमारतों को तोड़कर उनकी जगह नए भवन बनाए जाते हैं। क्या तुम्हें लगता है कि पुरानी इमारतों को सुरक्षित रखना चाहिए? (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-33)
उत्तर : यदि पुरानी इमारतों का कोई ऐतिहासिक महत्त्व है तो उन्हें अवश्य सुरक्षित रखना चाहिए, परंतु जिन इमारतों | का कोई ऐतिहासिक महत्त्व नहीं है और वे जीर्ण-शीर्ण व जर्जर हो चुकी हैं तो उन्हें तोड़कर नई इमारतें तोड़कर बनाई जानी चाहिए।

2. नगर में रहने वाले लोगों की एक सूची बनाओ। क्या इनमें से कुछ ऐसे लोग हैं, जो मेहरगढ़ जैसे गाँवों | में रहते थे? (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-35 )
उत्तर :
हड़प्पा सभ्यता के नगर में निम्नलिखित लोग रहते थे

शिल्पकार
शासक
लिपिक
व्यापारी इनमें से कोई भी मेहरगढ़ जैसे गाँवों में नहीं रहते थे।

3. आज भी मुहर का प्रयोग होता है। पता लगाओ कि मुहरों का उपयोग किसलिए किया जाता है। ( एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-40 )
उत्तर : किसी भी महत्त्वपूर्ण दस्तावेज तथा किसी भी वस्तु को छेड़छाड़ मुक्त करने के लिए मुहर का प्रयोग किया जाता है।

अन्यत्र (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-41)

अपने एटलस में मिस्र ढूँढो। नील नदी के आसपास वाले इलाकों को छोड़कर मिस्र का अधिकांश भाग रेगिस्तान है।
लगभग 5000 साल पहले मिस्र में शासन करने वाले राजाओं ने सोना, चाँदी, हाथी दाँत, लकड़ी और हीरे-जवाहरात लाने के लिए अपनी सेनाएँ दूर-दूर तक भेजीं। इन्होंने बड़े-बड़े मकबरे बनवाए जिन्हें ‘पिरामिड’ के नाम से जाना जाता है।

राजाओं के मरने पर उनके शवों को इन्हीं पिरामिडों में दफ़नाकर सुरक्षित रखा जाता था। इन शवों को ममी कहा जाता है। उनके शवों के साथ और भी अनेक चीजें दफनायी जाती थीं। इनमें खाद्यान्न, पेय, वस्त्र, गहने, बर्तन, वाद्ययंत्र, हथियार और जानवर शामिल हैं। कभी-कभी शव के साथ उनके सेवक और सेविकाओं को भी दफना दिया जाता था। दुनिया के इतिहास में शवों को दफनाने की परंपरा को देखते हुए मिस्र में सबसे ज्यादा धन-दौलत खर्च किया जाता। था।
क्या तुम्हें लगता है, कि मरने के बाद इन राजाओं को इन चीजों की जरूरत पड़ी होगी? उत्तर नहीं, क्योंकि मरने के पश्चात मनुष्य किसी सांसारिक वस्तु का उपभोग नहीं कर सकता है। इसलिए मरने के
बाद राजा भी इन चीजों का प्रयोग नहीं कर सकते हैं और उन्हें भी इन चीजों की आवश्यकता नहीं पड़ी होगी।

कल्पना करो

तुम अपने माता-पिता के साथ 4000 साल पहले लोथल से मोहनजोदड़ो की यात्रा कर रहे हो। यह – बताओ कि तुम यात्रा कैसे करोगे, तुम्हारे माता-पिता यात्रा के लिए अपने साथ क्या-क्या ले जाएँगे? और मोहनजोदड़ो में तुम क्या देखोगे? उत्तर हम लोथल से मोहनजोदड़ो की यात्रा समुद्र के रास्ते नाव से करेंगे। मेरे माता-पिता कीमती पत्थरों, शंखों और धातुओं से बनी चीजें अपने साथ ले जाएँगे। हम मोहनजोदड़ो में महान स्नानागार, घर, नाले और सड़कों के निर्माण योजना को देखेंगे।

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

आओ याद करें

1. पुरातत्त्वविदों को कैसे ज्ञात हुआ कि हड़प्पा सभ्यता के दौरान कपड़े का उपयोग होता था?
उत्तर : निम्नलिखित तथ्यों से कपड़ों के उपयोग के विषय में पता चलता है

मोहनजोदड़ो से कपड़े के टुकड़ों के अवशेष, चॉदी के एक फूलदान के ढक्कन तथा अन्य कुछ वस्तुओं से चिपके मिले हैं।
पकी मिट्टी तथा फेर्योन्स से बनी तकलियाँ सूतकताई का संकेत देती हैं।
मोहनजोदड़ो से एक कढ़ाईदार वस्त्र पहने व्यक्ति की मूर्ति मिली है।

2. निम्नलिखित का सुमेल करो :

उत्तर :

3. हड़प्पा के लोगों के लिए धातुएँ, लेखन, पहिया और हल क्यों महत्त्वपूर्ण थे?
उत्तर : धातुएँ-पुरातत्त्वविदों को धातु की बनी हुई बहुत-सी वस्तुएँ मिली हैं, ताँबे और काँसे से औजार, हथियार, गहने और बर्तन बनाए जाते थे। सोने और चाँदी से गहने और बर्तन बनाए जाते थे। लेखन-लेखन का कार्य लिपिक करते थे। वे मुहरों पर तो लिखते ही थे और शायद अन्य चीजों पर भी लिखते होंगे जो बच नहीं पाई है। पहिया-सामान को ढोने तथा यातायात के रूप में पहिया वाहनों का उपयोग किया जाता था। हल-हल का प्रयोग खेतों को जोतने और बीजों की बुवाई के लिए किया जाता था। आओ चर्चा करें।

4. इस अध्याय में पकी मिट्टी (टेराकोटा) से बने सभी खिलौनों की सूची बनाओ। इनमें से कौन-से खिलौने बच्चों को ज्यादा पसंद आए होंगे?
उत्तर :
पकी मिट्टी (टेराकोटा) से बने खिलौनों की सूची|

खिलौना गाड़ी
गुड़िया
विभिन्न पशुओं की आकृति के खिलौने; जैसे—याक, बैल, सुअर, भैंस, भालू आदि।
चिड़िया के आकार की सीटियाँ
खिलौना हल
शायद बच्चों को इन खिलौने में से खिलौना गाड़ी, पशुओं की आकृति वाले खिलौने तथा चिड़िया के आकार की सीटी अधिक पसंद आई होगी।

5. हड़प्पा के लोगों की भोजन सामग्री की सूची बनाओ। आज इनमें से तुम क्या-क्या खाते हो? निशान लगाकर बताओ।
उत्तर :

6. हड़प्पा के किसानों और पशुपालकों का जीवन क्या उन किसानों से भिन्न था जिनके बारे में तुमने पिछले अध्याय में पढ़ा है? अपने उत्तर में इसका कारण बताओ।
उत्तर : अंतर

हड़प्पा के किसान और पशुपालक पूर्ववर्ती किसानों और पशुपालकों की तुलना में अधिक प्रकार की फसलों का उत्पादन करते थे।
हड़प्पा के किसान पूर्ववर्ती किसानों की तुलना में विभिन्न उपकरणों जैसे हल आदि का भी उपयोग करते थे।
हड़प्पा के किसान कृषि उत्पादों को गाड़ियों के द्वारा नगरों में भी भेजते थे, जबकि पूर्ववर्ती किसान ऐसा नहीं करते थे। आओ करके देखें

7. अपने शहर या गाँव की तीन महत्त्वपूर्ण इमारतों का ब्यौरा दो। क्या वे बस्ती के महत्त्वपूर्ण इलाके में बनी हैं। इन इमारतों का उपयोग किसलिए किया जाता है?
उत्तर : अपने गाँव या शहर के अनुसार छात्र स्वयं करें।

8. तुम्हारे इलाके में क्या कोई पुरानी इमारत है? यह पता करो कि वह कितनी पुरानी है और उनकी देखभाल कौन करता है।
उत्तर : छात्र अपने गाँव या शहर के अनुसार स्वयं करें।

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 6 (Hindi Medium)

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 6 Kingdoms, Kings and an Early Republic (Hindi Medium)

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पाठ्यपुस्तक के आंतरिक प्रश्न

1. लोगों ने वर्ण-व्यवस्था का विरोध क्यों किया? (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-56)
उत्तर : वर्ण-व्यवस्था के विरोध के निम्नलिखित कारण थे

कुछ लोग जन्म के आधार पर वर्ण-निर्धारण सही नहीं मानते थे।
कुछ राजा खुद को पुरोहित से श्रेष्ठ मानते थे।
कुछ लोग व्यवसाय के आधार पर वर्ण-निर्धारण ठीक नहीं मानते थे।
कुछ लोगों का मानना था कि अनुष्ठान संपन्न करने का अधिकार सबका हो।

2. महाजनपदों के राजा ऋग्वेद में उल्लेखित राजाओं से किस प्रकार भिन्न थे? दो अंतर बताओ। (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-58)
उत्तर : महाजनपदों के राजा तथा ऋग्वेद के राजाओं में निम्नलिखित दो अंतर हैं

3. शिकारी व खाद्य-संग्राहक राजाओं को क्या देते होंगे? (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-59)
उत्तर : शिकारी तथा खाद्य-संग्राहक, राजाओं को जड़ी-बूटियाँ, हिरण, बाघ जैसे जानवरों की खालें, हाथी दाँत आदि देते होंगे।

4. वज्जि संघ अन्य महाजनपदों से कैसे भिन्न था? कम से कम तीन अंतर बताओ। (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-62)
उत्तर : वज्जि संघ तथा महाजनपदों में अंतर निम्न प्रकार हैं

अन्यत्र (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-62)

अपने एटलस में यूनान और एथेन्स को ढूँढो।
लगभग 2500 साल पहले एथेन्स के लोगों ने एक शासन-व्यवस्था की स्थापना की, जिसे प्रजातंत्र या गणतंत्र कहते हैं।
यह व्यवस्था लगभग 200 सालों तक चली। इसमें 30 साल से ऊपर के उन सभी पुरुषों को पूर्ण नागरिकता प्राप्त थी, जो दास नहीं थे। वहाँ एक सभा थी जो महत्त्वपूर्ण विषयों पर निर्णय लेने के लिए सालभर में कम से कम 40 बार बुलाई जाती थी।
इस सभा में सभी नागरिक भाग ले सकते थे।
शासन के कई पदों पर नियुक्तियाँ लॉटरियों द्वारा की जाती थीं। सभी नागरिकों को सेना और नौसेना में अपनी सेवाएँ देनी होती थी। औरतों को नागरिक का दर्जा नहीं मिलता था।
व्यापारियों तथा शिल्पकारों के रूप में एथेन्स में रहने और काम करने वाले बहुत से विदेशियों को भी नागरिक अधिकार नहीं मिले थे। एथेन्स में खदानों, खेतों, घरों और कार्यशालाओं में काम कर रहे दासों को भी नागरिक अधिकार नहीं मिले थे।

क्या एथेन्स में वास्तव में जनतंत्र था?
उत्तर : एथेन्स में जनतंत्र नहीं था, क्योंकि

औरतों को नागरिक का दर्जा प्राप्त नहीं था।
खदानों, खेतों, घरों और कार्यशालाओं में काम करे रहे दासों को नागरिक अधिकार नहीं मिले थे।

कल्पना करो

वैशाली के उस सभागार में तुम अंदर झाँक रहे हो जहाँ मगध के राजाओं द्वारा आक्रमण का सामना करने के विषयों पर चर्चा की जा रही है। तुमने क्या सुना?
उत्तर : वैशाली के सभागार में राजा मगध की विशाल सेना के विषय में चर्चा कर रहे थे कि मगध के पास पैदल,
रथ और हाथियों की बहुत बड़ी सेना है और उसका मुकाबला कैसे किया जाए। सभी राजा घबराए हुए थे।

प्रश्न-अभ्यास
पाठ्यपुस्तक से

आओ याद करें

1. सही या गलत बताओ। |
(क) अश्वमेध के घोड़े को अपने राज्य से गुजरने की छूट देने वाले राजाओं को यज्ञ में आमंत्रित किया जाता था।
(ख) राजा के ऊपर सारथी पवित्र जल का छिड़काव करता था।
(ग) पुरातत्त्वविदों को जनपदों की बस्तियों में महल मिले हैं।
(घ) चित्रित-धूसर पात्रों में अनाज रखा जाता था।
(ङ) महाजनपदों में बहुत से नगर क़िलाबंद थे।
उत्तर :
(क) सही
(ख) गलत
(ग) गलत
(घ) गलत
(ङ) सही

2. नीचे दिए गए खानों में निम्नलिखित शब्द भरो।
शिकारी-संग्राहक, कृषक, व्यापारी, शिल्पकार, पशुपालक

3. समाज के वे कौन-से समूह थे, जो गणों की सभाओं में हिस्सा नहीं ले सकते थे?
उत्तर : स्त्रियाँ, दास तथा कम्मकार गणों की सभाओं में हिस्सा नहीं ले सकते थे।आओ चर्चा करें

4. महाजनपद के राजाओं ने क़िले क्यों बनवाए?
उत्तर :
महाजनपद के राजाओं द्वारा किलों के निर्माण करने के प्रमुख कारण निम्नलिखित थे.

कुछ राजा बाहरी राजाओं के आक्रमण के भय से अपनी सुरक्षा के लिए किलों का निर्माण करते थे।
कुछ राजा अपनी शक्ति तथा समृद्धि का प्रदर्शन करने के लिए किलों का निर्माण करते थे।

5. आज के शासकों के चुनाव की प्रक्रिया जनपदों के चुनाव से किस तरह भिन्न थी?
उत्तर : आज शासकों का चुनाव आम जनता द्वारा मतदान के माध्यम से किया जाता है, परंतु जनपदों में कुछ लोग बड़े-बड़े यज्ञों को आयोजित कर राजा बन जाते थे। आओ करके देखें

6. तुम्हारी पुस्तक के अंत में दिए गए राजनीतिक मानचित्र में अपना राज्य हूँढ़ो। क्या वहाँ प्राचीन जनपद थे? अगर हाँ, तो उनके नाम लिखो। अगर नहीं, तो अपने राज्य के सबसे नज़दीक पड़ने वाले जनपदों के नाम बताओ।
उत्तर : विद्यार्थी स्वयं करें।

7. प्रश्न 2 के उत्तर में बताए गए समूहों में से कौन-से समूह आज भी कर देते हैं।
उत्तर : आज भी (i) व्यापारी (ii) शिल्पकार (iii) पशुपालक कर देते हैं।

8. प्रश्न 3 के उत्तर में बताए गए समूहों में किन-किन को आज मतदान का अधिकार प्राप्त है?
उत्तर :

स्त्रियाँ
दास
कम्मकार ।

आज इन तीनों समूहों को मतदान का अधिकार प्राप्त है।

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science Civics Chapter 2 (Hindi Medium)

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science Civics Chapter 2 Diversity and Discrimination (Hindi Medium)

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पाठ्यपुस्तक के आंतरिक प्रश्न

1. शहरी एवं ग्रामीण इलाकों में रहने वाले लोगों के बारे में नीचे कुछ कथन दिए गए हैं। जिन कथनों से आप सहमत हैं, उन पर निशान लगाइए :(एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-16)

ग्रामीण लोग

(a) आधे से ज्यादा भारतीय गाँवों में रहते हैं।
(b) ग्रामीण लोग अपने स्वास्थ्य को लेकर सतर्क नहीं होते। वे बहुत अंधविश्वासी होते हैं।
(c) गाँव के लोग बहुत पिछड़े हुए और आलसी होते हैं। वे काम करना पसंद नहीं करते।
(d) फसल की बुवाई और कटाई के समय परिवार के लोग खेतों में 12 से 14 घंटों तक काम करते हैं।
(e) गाँव वाले गंदे होते हैं। वे साफ नहीं रहते।

शहरी लोग

(a) शहरी जीवन बड़ा आसान होता है। यहाँ के लोग बिगड़े हुए और आलसी होते हैं।
(b) शहरों में लोग अपने परिवार के सदस्यों के साथ बहुत कम समय बिताते हैं।
(c) शहरी लोग केवल पैसे की चिंता करते हैं, लोगों की नहीं।
(d) शहरी लोगों पर भरोसा नहीं किया जा सकता, वे चालाक और भ्रष्ट होते हैं।
(e) शहरों में रहना बहुत महँगा पड़ता है। लोगों की कमाई का एक बहुत बड़ा हिस्सा किराए और आने-जाने में खर्च हो जाता है।

उत्तर

2. उन कथनों को फिर से देखिए जो आपको ग्रामीण एवं शहरी लोगों के बारे में सही लगे। क्या आपके दिमाग में ग्रामीण या शहरी लोगों को लेकर किसी भी प्रकार के पूर्वाग्रह हैं? क्या दूसरे लोगों के दिमाग में भी ये पूर्वाग्रह हैं? लोगों के दिमाग में ये पूर्वाग्रह क्यों होते हैं?

जिन पूर्वाग्रहों को आपने अपने आस-पास महसूस किया है उनकी एक सूची बनाइए। ये पूर्वाग्रह लोगों के व्यवहार को कैसे प्रभावित करते हैं (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-16)

उत्तर
ग्रामीण लोग –

(a) यह पूर्वाग्रह नहीं है, क्योंकि सरकारी आँकड़ों से यह स्पष्ट है कि आधे से ज्यादा भारतीय गाँवों में रहते हैं।
(d) यह पूर्वाग्रह नहीं है, यह कथन सही है कि फसल की बुवाई व कटाई के समय बहुत अधिक काम होता है इसलिए काम को पूरा करने के लिए अधिक समय यानी 12 से 14 घंटे काम करना पड़ता है।
(e) यह पूर्वाग्रह नहीं है, बल्कि सच्चाई यह है कि गाँवों के लोगों को अधिक मेहनत करनी होती है तथा उनका काम धूल-मिट्टी से जुड़ा होता है जिसके कारण उनके कपड़े गंदे रहते हैं तथा शरीर पसीनों से भीगा रहता है।

उत्तर शहरी लोग –

(b) यह पूर्वाग्रह नहीं है, बल्कि सच्चाई है, क्योंकि शहर के लोगों को एक निश्चित अवधि के दौरान तथा निश्चित समय तक काम करना होता है। वे अपने काम करने की अवधि तथा समय अपनी सुविधा के अनुसार नहीं बदल सकते हैं तथा उन्हें काम करने के लिए भी अपने घर से बहुत दूर जाना होता है।
(c) यह पूर्वाग्रह नहीं है, बल्कि शहर के लोगों की कार्य की प्रकृति से संबंधित है, क्योंकि शहर के लोग अपने काम करने का समय तथा अवधि स्वयं निश्चित नहीं कर सकते हैं, इसलिए उनके पास समाज सेवा इत्यादि के लिए समय नहीं होता है।
(e) यह पूर्वाग्रह नहीं है, बल्कि सच्चाई है, क्योंकि शहर में कार्य कर रहे सभी व्यक्तियों के पास अपना घर नहीं होता है उन्हें किराये के मकान में रहना पड़ता है जिसका किराया बहुत अधिक होता है। इसी तरह लोगों को अपने-अपने कार्य स्थल तक पहुँचने के लिए भी लंबी यात्रा करनी पड़ती है जिस कारण यात्रा करने में भी काफी पैसा खर्च होता है छात्र अपने अध्यापक की सहायता से स्वयं करें।

3. नीचे दिए गए कथनों की सूची में से तालिका को भरिए। अपने उत्तर के कारणों पर चर्चा कीजिए।

ऊपर के चित्रों में जो बच्चे हैं उन्हें पहले ‘विकलांग’ कहा जाता था। इस शब्द को बदलकर आज उनके लिए जो शब्द प्रयोग किए जाते हैं वे हैं-‘खास जरूरतों वाले बच्चे। उनके बारे में लोगों के पूर्वाग्रहों को यहाँ बड़े अक्षरों में दिया गया है। साथ में उनकी अपनी भावनाएँ और विचार भी दिए गए हैं। ये बच्चे अपने से जुड़ी रूढिबद्ध धारणाओं के बारे में क्या कह रहे हैं और क्यों-इस पर चर्चा कीजिए। (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-18 )
उत्तर
चित्रों में ये बच्चे अपने से जुड़ी रूढिबद्ध धारणओं के बारे में निम्नलिखित बातें कह रहे हैं –

चित्र -1 – लोग मेरे विषय में तरह-तरह की बातें करते हैं मैं लँगड़ाता हूँ, मेरी बोली लड़खड़ाती है इसके अलावा और भी बहुत कुछ। इसलिए मैं कभी उदास हो जाता हूँ तो कभी दुःखी हो जाता हूँ। लोग मेरा मजाक भी उड़ाते हैं, लेकिन मेरे लिए यह नई बात नहीं है।
चित्र – 2 – लोग मुझे देखकर कहते हैं कि तुम दूसरों से कितनी अलग दिखती हो। ये सब बातें सुनकर मुझे शर्म आती है, क्योंकि मैं भी एक इंसान हूँ और मैं इन घूरती नजरों से छिप जाना चाहती हूँ।
चित्र -3 – मेरी टाँगें डगमगाती हैं इसलिए लोगों को शक है कि शायद मेरा दिमाग भी सामान्य नहीं है, जबकि मैं दूसरे बच्चों की तरह पढ़-लिख सकता हूँ।

5. आपकी राय में क्या खास जरूरतों वाले बच्चों को सामन्य स्कूल में पढ़ना चाहिए या उनके लिए अलग स्कूल होने चाहिए? अपने जवाब के पक्ष में तर्क दीजिए। (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-18 )
उत्तर खास जरूरतों वाले बच्चों के लिए अलग से स्कूल होने चाहिए, क्योंकि सामान्य स्कूलों में उनकी जरूरतों के अनुसार सुविधाएँ नहीं होती है और न ही इस प्रकार के बच्चों को पढ़ाने तथा उनकी भावनाओं को समझने वाले विशेष रूप से प्रशिक्षित अध्यापक होते हैं। इसलिए इस प्रकार के बच्चों को सामान्य स्कूल के बजाय विशेष स्कूलों में पढ़ने के लिए भेजना चाहिए या फिर सरकार को सामान्य स्कूलों में खास जरूरतों वाले बच्चों के अनुसार सुविधाएँ विकसित करनी चाहिए।

6. ‘वे कोमल एवं मृदु स्वभाव की हैं, वे बहुत ही सुशील हैं’-ऐसे कथनों को लेकर उन पर चर्चा कीजिए कि ये कैसे केवल लड़कियों पर लागू किए जाते हैं। क्या लड़कियों में से गुण जन्म से ही होते हैं या वे ऐसा व्यवहार समाज से सीखती हैं? आपकी उन लड़कियों के बारे में क्या राय है जो कोमल एवं मृदु स्वभाव की नहीं होतीं और शरारती होती हैं? (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-19)
उत्तर कुछ स्वभाव मनुष्य में जन्म से ही होते हैं तथा कुछ स्वभाव वह समाज से सीखता है। लड़कियों को कोमल तथा मृदु स्वभाव समाज द्वारा सिखाया जाता है, क्योंकि समाज में यह रूढिबद्ध धारणा है कि लड़कियों को कोमल तथा मृदु होना चाहिए, परंतु सभी लड़कियाँ एक जैसी नहीं होती हैं और वे रूढिबद्ध धारणा के अनुसार अपने आपको नहीं बनाती हैं।

7. रूढ़िबद्ध धारणाओं एवं भेदभाव में क्या अंतर है?(एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-22)
उत्तर जब हम सभी लोगों को एक ही छवि में बाँध देते हैं या उनके बारे में पक्की धारणा बना लेते हैं तो उसे रूढिबद्ध धारणा कहते हैं और जब इन रूढिबद्ध धारणाओं के अनुसार लोगों के साथ व्यवहार करने लगते हैं। तो इसे भेदभाव कहते हैं।

8. आपके अनुसार जिस व्यक्ति के साथ भेदभाव होता है उसे कैसा महसूस होता है? (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-22)
उत्तर जिस व्यक्ति के साथ भेदभाव होता है, उसे दु:ख होता है, उसे अच्छा नहीं लगता है तथा वह अपने आपको अपमानित महसूस करता है। उसका आत्मसम्मान कमजोर हो जाता है, वह दूसरों से अपने आपको छोटा तथा कमजोर समझने लगता है। वह अन्य लोगों के साथ मिल-जुलकर नहीं रह पाता है और अपने आपको दूसरों से अलग समझने लगता है।

9. बच्चे पैसा देने को तैयार थे, फिर भी गाड़ीवानों ने उन्हें ले जाने से मना कर दिया। क्यों? (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-24)
उत्तर बच्चे पैसा देने को तैयार थे, फिर भी गाडीवान उन्हें ले जाने का तैयार नहीं था, क्योंकि गाडीवान को पता चल गया था कि बच्चे महार जाति से संबंधित हैं महार जाति को उस समय बंबई प्रांत में अछूत माना जाता था।

10. स्टेशन पर लोगों ने डॉ. अंबेडकर और उनके भाइयों के साथ कैसे भेदभाव किया? (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-24)
उत्तर स्टेशन पर जब स्टेशन मास्टर को डॉ. अंबेडकर और उनके भाइयों की जाति के विषय मालूम हुआ तो स्टेशन मास्टर का व्यवहार ही बदल गया तथा गाड़ीवानों ने दुगुना पैसा देने पर भी ले जाने से इंकार कर दिया। इस प्रकार स्टेशन पर उनके साथ अच्छा व्यवहार नहीं किया गया।

11. महार होने का पता चलने पर स्टेशन मास्टर की जो प्रतिक्रिया हुई थी, उसे देखकर बचपन में अंबेडकर को कैसा लगा होगा? अपने शब्दों में वर्णन कीजिए। (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-24)
उत्तर अंबेडकर के साथ यह घटना उनके बचपन में घटी थी, इसलिए उस समय इस घटना का कारण उनकी समझ में नहीं आया होगा, परंतु उन्हें बहुत गहरा दु:ख पहुँचा होगा।

12. क्या आपको कभी अपने प्रति लोगों के पूर्वाग्रह का अनुभव हुआ है? या आपने दूसरों के प्रति भेदभाव भरे व्यवहार को देखा है? उससे आपको कैसा महसूस हुआ? (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-24)
उत्तर छात्र स्वयं करें।

13. दलित के अलावा कई अन्य समुदाय हैं जिनके साथ भेदभाव किया जाता है। क्या आप भेदभाव के कुछ अन्य उदाहरण सोच सकते हैं? (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-25)
उत्तर दलित के अलावा कई अन्य समुदाय हैं, जिनके साथ भेदभाव किया जाता है; जैसे

धार्मिक अल्पसंख्यकों के साथ भेदभाव
भाषाई अल्पसंख्यकों के साथ भेदभाव
स्त्रियों के साथ भेदभाव
शारीरिक और मानसिक रूप से कमजोर व्यक्तियों के साथ भेदभाव
गरीब तथा आर्थिक रूप से कमजोर समुदायों के साथ भेदभाव

14. उन तरीकों पर चर्चा कीजिए जिनके द्वारा ‘खास जरूरतों वाले लोगों के साथ भेदभाव किया जा सकता है। (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-25)
उत्तर खास जरूरतों वाले लोगों के साथ भेदभाव कई प्रकार से किया जा सकता है; जैसे

ऐसे व्यक्ति को अपने साथ खाना न खिलाना।
ऐसे व्यक्ति से बात न करना।
ऐसे व्यक्ति को अपने पास न बैठाना।
ऐसे व्यक्ति को परिवार से अलग रखना।
ऐसे व्यक्ति से अपमानजनक भाषा में बात करना।
ऐसे व्यक्ति को उसके अधिकारों से वंचित रखना।

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

1. निम्नलिखित कथनों का मेल कराइए। रूढिबद्ध धारणाओं को कैसे चुनौती दी जा रही है, इस पर चर्चा कीजिए :

उत्तर

2. लड़कियाँ माँ-बाप के लिए बोझ हैं, यह रूढिबद्ध धारणा एक लड़की के जीवन को किस तरह प्रभावित करती है? उसके अलग-अलग पाँच प्रभावों का उल्लेख कीजिए।
उत्तर जब रूढिबद्ध लोग यह सोचते हैं कि लड़कियाँ माँ-बाप के लिए बोझ हैं, यह धारणा निम्नलिखित प्रकार से एक लड़की के जीवन को प्रभावित करती है –

लड़की अपने आपको परिवार पर बोझ समझने लगती है जिससे वह हमेशा परेशान रहती है।
लड़की को परिवार में उचित प्यार तथा स्नेह नहीं मिलता है।
लड़की के पालन-पोषण तथा खाने-पीने पर उचित ध्यान नहीं दिया जाता है।
लड़कियों की शिक्षा पर अधिक ध्यान नहीं दिया जाता है।
लड़कियों के बीमार होने पर उचित इलाज नहीं कराया जाता है।

3. भारत का संविधान समानता के बारे में क्या कहता है? आपको यह क्यों लगता है कि सभी लोगों में समानता होना जरूरी है?
उत्तर भारत का संविधान समानता के बारे में कहता है कि प्रत्येक व्यक्ति को समान अधिकार और समान अवसर प्राप्त हैं। लोग अपनी पसंद का काम चुनने के लिए स्वतंत्र हैं। सरकारी नौकरियों में सभी लोगों के लिए समान अवसर उपलब्ध हैं। लोगों को अपने धर्म का पालन करने, अपनी भाषा बोलने, अपने त्योहार मनाने और अभिव्यक्ति की पूर्ण स्वतंत्रता है। सरकार सभी धर्मों को बराबर महत्त्व तथा सम्मान प्रदान करेगी।

4. कई बार लोग हमारी उपस्थिति में ही पूर्वाग्रह से भरा आचरण करते हैं। ऐसे में अक्सर हमें कोई विरोध करने की स्थिति में नहीं रहते, क्योंकि मुँह पर तुरंत कुछ कहना मुश्किल जान पड़ता है। अपनी कक्षा को दो समूहों में बाँटिए और प्रत्येक समूह इस पर चर्चा करें कि दी गई परिस्थिति में वे क्या करेंगे :

(क) गरीब होने के कारण एक सहपाठी को आपका दोस्त चिढ़ा रहा है।
(ख) आप अपने परिवार के साथ टी.वी. देख रहे हैं और उनमें से कोई सदस्य किसी खास धार्मिक समुदाय पर पूर्वाग्रहग्रस्त टिप्पणी करता है।
(ग) आपकी कक्षा के बच्चे एक लड़की के साथ मिलकर खाना खाने से इनकार कर देते हैं, क्योंकि वे सोचते हैं कि वह गंदी है।
(घ) किसी समुदाय के खास उच्चारण का मजाक उड़ाते हुए कोई आपको चुटकुला सुनाता है।
(ङ) लड़के, लड़कियों पर टिप्पणी कर रहे हैं कि लड़कियाँ उनकी तरह नहीं खेल सकतीं। उपर्युक्त परिस्थितियों में विभिन्न समूहों ने कैसा बर्ताव करने की बात की है, इस पर कक्षा में चर्चा कीजिए, साथ ही इन मुद्दों को उठाते समय कक्षा में कौन-सी समस्याएँ आ सकती हैं, इस पर भी बातचीत कीजिए।

उत्तर उपरोक्त सभी स्थितियों में पूर्वाग्रह है जो समानता के व्यवहार के विरुद्ध है।

छात्र अपने अध्यापक की सहायता से कक्षा को दो समूहों में बाँटें और इन पूर्वाग्रहों पर अपनी-अपनी प्रतिक्रिया दें और उन प्रतिक्रियाओं के आधार पर उत्तर लिखें।

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 5 (Hindi Medium)

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 5 What Books and Burials Tell Us (Hindi Medium)

These Solutions are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science in Hindi Medium. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 5 What Books and Burials Tell Us.

पाठ्यपुस्तक के आंतरिक प्रश्न

1. महापाषाणों के निर्माण के लिए लोगों को कई तरह के काम करने पड़ते थे। हमने जो कार्यों की सूची बनाई है उन्हें क्रमबद्ध करो। गड्ढे खोदना, शिलाखंडों को ढोकर लाना, बड़े पत्थरों को तराशना और मरे हुए हुए को दफ़नाना। (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-48)
उत्तर : गड्ढे खोदना, मरे हुए को दफ़नाना, शिलाखंडों को ढोकर लाना और बड़े पत्थरों को तराशना।

2. क्या हड़प्पा के शहरों में लोहे का प्रयोग होता था? (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-48)
उत्तर : नहीं, हड़प्पा के शहरों में लोहे का प्रयोग नहीं होता था।

3. क्या तुम्हें लगता है कि यह किसी सरदार का शव था? अपने जवाब का कारण बताओ। (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-50)
उत्तर : हाँ, यह शव किसी सरदार का ही होगा, क्योंकि यह घर अन्य घरों की तुलना में बड़ा था तथा बस्ती के बीचों-बीच में बसा था तथा शव को दफ़नाने के लिए चार पैर वाले बड़े संदूक का प्रयोग किया गया था।

4. तुम्हारे अनुसार शरीर के बारे में उन्होंने इतनी विस्तृत जानकारी कैसे इकट्ठा की होगी? (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-50)
उत्तर : शायद वैद्य चरक ने किसी व्यक्ति के मृत शरीर की चीड़-फाड़ करके यह जानकारी एकत्रित की होगी।

अन्यत्र (एन०सी०ई०आर०टी० पाठ्यपुस्तक, पेज-51)

एटलस में चीन को देखो। लगभग 3500 साल पहले हम यहाँ की लेखन कला के सबसे पुराने उदाहरण पाते हैं।

यह जानवरों की हड्डियों पर लिखा गया था। इन्हें भविष्यवाणी करने वाली हड्डियाँ कहा जाता है, क्योंकि यह मान्यता थी कि ये भविष्य बताती हैं। राजा लोग लिपिकारों से इन हड्डियों पर सवाल लिखवाते थे-क्या वे युद्ध जीतेंगे? क्या फसलें अच्छी होंगी? क्या उन्हें पुत्र होंगे? फिर इन हड्डियों को आग में डाल दिया जाता था, जहाँ इनमें गर्मी से चटककर दरारें पड़ जाती थीं। भविष्यवक्ता इन दरारों को बड़े ध्यान से देखकर भविष्यवाणी करने की कोशिश करते थे। जैसा शायद तुम भी सोच रही होगी ये भविष्यवक्ता कभी-कभी गलती भी करते थे।

ये राजा शहरों में महल बनाकर रहते थे। उन्होंने बेशुमार दौलत इकट्ठी कर ली थी जिनमें बडे-बडे नक्काशी किए हुए काँसे के बर्तन शामिल थे, लेकिन वे लोहे का इस्तेमाल करना नहीं जानते थे।

ऋग्वेद के राजा और इन राजाओं के बीच कोई एक फ़र्क बताइए।
उत्तर : ऋग्वेद के राजा बड़ी राजधानियों व महलों में नहीं रहते थे, जबकि चीन के राजा शहरों में महल बनाकर रहते थे।

कल्पना करो

तुम 3000 वर्ष पहले के इनामगाँव में रहती हो। पिछली रात सरदार की मृत्यु हो गई। आज, तुम्हारे माता-पिता दफ़न की तैयारी कर रहे हैं। यह बताते हुए सारे दृश्य का वर्णन करो कि अंतिम संस्कार के लिए कैसे भोजन तैयार किया जा रहा है। तुम्हें क्या लगता है, खाने में क्या दिया जाएगा?
उत्तर : मेरे माता-पिता सरदार को उसके घर के आँगन में दफनाने के लिए गड्ढा खोद रहे हैं। सरदार का घर बस्ती
के बीच में है। सरदार के शव को चार पैरों वाले मिट्टी के एक बड़े संदूक में बंद करके दफनाया जाएगा। सरदार का मनपसंद खाना तैयार किया जा रहा है। इस खाने को सरदार के शव के साथ दफनाया जाएगा। इसके अलावा सरदार की अन्य मनपसंद चीजें, कीमती वस्तुएँ और उनके द्वारा प्रयोग की जाने वाली अन्य वस्तुएँ भी शव के साथ दफनायी जाएगी।

प्रश्न-अभ्यास
पाठ्यपुस्तक से

आओ याद करें

1. निम्नलिखित को समेल करो

उत्तर :

2. वाक्यों को पूरा करो :
(क) …………………… के लिए दासों का इस्तेमाल किया जाता था।
(ख) …………………… में महापाषाण पाए जाते हैं।
(ग) जमीन पर गोले में लगाए गए पत्थर या चट्टान …………………… का काम करते थे।
(घ) पोर्ट-होल का इस्तेमाल …………………… के लिए होता था।
(ङ) इनामगाँव के लोग …………………… खाते थे।
उत्तर :
(क) मालिक की सेवा करने
(ख) दक्कन, दक्षिणी भारत, उत्तरपूर्वी भारत और कश्मीर
(ग) चिह्नों।
(घ) पत्थरों से बने हुए कमरे में जाने
(ङ) अनाज, फल और मांस

आओ चर्चा करें

3. आज हम जो किताबें पढ़ते हैं वे ऋग्वेद से कैसे भिन्न हैं?
उत्तर : आज हम जो किताबें पढ़ते हैं वे लिखी और छापी गई हैं, जबकि ऋग्वेद का उच्चारण और श्रवण किया जाता था। ऋग्वेद की रचना के सदियों बाद इन्हें लिखा गया था। ऋग्वेद छपने का काम मुश्किल से दो सौ साल पहले हुआ।

4. पुरातत्त्वविद् कब्रों में दफ़नाए गए लोगों के बीच सामाजिक अंतर का पता कैसे लगाते हैं?
उत्तर : पुरातत्त्वविद् दफ़नाए गए लोगों की कब्रों से प्राप्त वस्तुओं के आधार पर सामाजिक अंतर का पता लगाते हैं। जैसे-ब्रह्मगिरि में एक व्यक्ति की कब्र से 33 सोने के मनके और शंख पाए गए हैं, जबकि दूसरी कब्र के कंकाल के पास केवल मिट्टी के ही बर्तन मिले हैं। यह अंतर दफनाए गए लोगों की सामाजिक स्थिति में भिन्नता को दर्शाता है।

5. एक राजा का जीवन दास या दासी के जीवन से कैसे भिन्न होता था?
उत्तर : एक दास या दासी का कष्टपूर्ण जीवन राजा के ऐश्वर्यपूर्ण जीवन से पूर्णतः भिन्न होता था। दास या दासी वे स्त्री और पुरुष होते थे जिन्हें राजा द्वारा युद्ध में बंदी बनाया जाता था। उन्हें राजा की जायदाद माना जाता | था और उन्हें राजा की सभी आज्ञाओं का पालन करना पड़ता था।

आओ करके देखें

6. पता करो कि तुम्हारे विद्यालय के पुस्तकालय में धर्म के विषय पर किताबें हैं या नहीं। उस संग्रह से किन्हीं पाँच पुस्तकों के नाम बताओ।
उत्तर : छात्र अपने अपने विद्यालय के पुस्तकालय के अनुसार स्वयं करें।

7. एक याद की हुई कविता या गीत लिखो। तुमने उस कविता या गीत को सुनकर याद किया था या पढ़कर?
उत्तर : छात्र स्वयं करें।

8. ऋग्वेद में लोगों का वर्गीकरण उनके कार्य या उनकी भाषा के आधार पर किया जाता है। नीचे की
तालिका में तुम छः परिचित लोगों के नाम भरो। इनमें तीन पुरुष और तीन महिला होने चाहिए। प्रत्येक का पेशा और भाषा लिखो। क्या तुम उस विवरण में कुछ और जोड़ना चाहोगी?

उत्तर : छात्र स्वयं करें।

Hope given NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 5 are helpful to complete your homework.

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NCERT Solutions for Class 6 Maths Chapter 7 Fractions InText Questions

CBSE Class 6 / Prasanna

These NCERT Solutions for Class 7 Maths Chapter 7 Fractions InText Questions Questions and Answers are prepared by our highly skilled subject experts.

NCERT Solutions for Class 7 Maths Chapter 7 Fractions InText Questions

NCERT In-text Question Page No. 137

Question 1.
Show \(\frac { 3 }{ 5 }\) on a number line.
Answer:
First we write 1 as \(\frac { 3 }{ 5 }\) and divide the number line into 5 equal parts.

Question 2.
Show \(\frac{1}{10}, \frac{0}{10}, \frac{5}{10}\) and \(\frac{10}{10}\) on a number line.
Answer:
We draw a number line. Divide the length between 0 and 1 into 10 equal parts.

The point B represents \(\frac{1}{10}\)
The point A represents \(\frac{0}{10}\)
The point C represents \(\frac{5}{10}\)
The point D represents \(\frac{10}{10}\)

Question 3.
Can you show any other fraction between 0 and 1? Write five more fractions that you can show and depict them on the number line.
Answer:
Step-by-step explanation:
To find the fraction between 0 and 1.
We should always remember one thing that “Denominator should be large than the numerator always”.
Thus, the fraction between 0 and 1 is:
\(\frac { 2 }{ 5 }\) = 0.4 5
\(\frac { 34 }{ 35 }\) = 0.97
\(\frac { 1 }{ 10 }\) = 0.4
\(\frac { 51 }{ 65 }\) = 0.78
\(\frac { 24 }{ 28 }\) = 0.85

Question 4.
How many fractions lie between 0 and 1?
Think, discuss and write your answer?
Answer:
An infinite number of fractions lie between 0 and 1.

NCERT In-text Question Page No. 138

Question 1.
Give a proper fraction :
(a) whose numerator is 5 and denominator is 7.
(b) whose denominator is 9 and numerator is 5.
(c) whose numerator and denominator add up to 10. How many fractions of this kind can you make?
(d) whose denominator is 4 more than the numerator.
Answer:
A proper fraction whose:
(a) numerator is 5 and denominator is 7 = \(\frac { 5 }{ 7 }\)
(b) denominator is 9 and numerator is 5 = \(\frac { 5 }{ 9 }\)
(c) numerator and denominator add up to 10.
Pairs of numbers having sum 10 ‘ =(1,9), (2, 8), (3, 7), (4, 6) (5, 5)
Therefore, the proper fractions are \(\frac{1}{9}, \frac{2}{8}, \frac{3}{7}, \frac{4}{6}\)
(d) denominator is 4 more than the numerator.
\(=\frac{1}{5}, \frac{2}{6}, \frac{15}{19}, \frac{105}{109}, \frac{199}{203}\)

Question 2.
A fraction is given. How will you decide, by just looking at it, whether, the fraction is
(a) less than 1? (b) equal to 1?
Answer:
(a) If the numerator is smaller than the denominator, then the fraction will be less than 1.
(b) If the numerator is equal to the denominator, then the fraction will be equal to 1

Question 3.
Fill up using one of these : “>’, ‘<’ or ‘=’

Answer:

NCERT In-text Question Page No. 142

Question 1.
Are \(\frac { 1 }{ 3 }\) and \(\frac{2}{7} ; \frac{2}{5}\) and \(\frac{2}{7} ; \frac{2}{9}\) and \(\frac{6}{27}\) equivalent ? Give reason.
Answer:
(i) \(\frac { 1 }{ 3 }\) and\(\frac { 2 }{ 7 }\) ∵ 1 x 7 = 7, 3 x 2 = 6 and 7 ≠ 6 , i.e. 1 x 7 ≠ 3 x 2
∴ \(\frac { 1 }{ 3 }\) and\(\frac { 2 }{ 7 }\) are not equivalent and are not equivalent fractions.

(ii) \(\frac { 2 }{ 5 }\) and\(\frac { 2 }{ 7 }\) ∴ 2 x 7 = 14, 5 x 2 = 10 and 14 ≠ 10, i.e. 2 x 7 ≠ 5 x 2

(iii) \(\frac { 2 }{ 9 }\) and\(\frac { 6 }{ 27 }\) ∵ 2 x 27 = 54, 9 x 6 = 54
and 54 = 54, i.e. 2 x 27 = 9 x 6
\(\frac { 2 }{ 9 }\) and\(\frac { 6 }{ 27 }\)

Question 2.
Give example of four equivalent fractions.
Answer:
Following pairs of fractions are equivalent.
(a) \(\frac { 2 }{ 8 }\) and \(\frac { 1 }{ 4 }\)
(b) \(\frac { 5 }{ 12 }\) and \(\frac { 15 }{ 36 }\)
(c) \(\frac { 8 }{ 11 }\) and \(\frac { 16 }{ 22 }\)
(d) \(\frac { 4 }{ 26 }\) and \(\frac { 2 }{ 13 }\)

Question 3.
Identify the fractions in each. Are there fractions equivalent?

Answer:
(i) The given figure represents the fraction \(\frac { 6 }{ 8 }\)
We have: \(\frac{6}{8}=\frac{6 \div 2}{8 \div 2}=\frac{3}{4}\)

(ii) The given figure represents the fraction \(\frac { 9 }{ 12 }\)
We have \(\frac{9}{12}=\frac{9 \div 3}{12 \div 3}=\frac{3}{4}\)

(iii) The given figure represents the
fraction \(\frac { 12 }{ 16 }\)
We have: \(\frac{12}{16}=\frac{12 \div 4}{16 \div 4}=\frac{3}{4}\)

(iv) The given figure represents the fraction \(\frac { 4 }{ 26 }\)
We have: \(\frac{12}{16}=\frac{12 \div 4}{16 \div 4}=\frac{3}{4}\)
Since, all the fractions represent \(\frac { 3 }{ 4 }\),
i.e. \(\frac{6}{8}=\frac{9}{12}=\frac{13}{16}=\frac{15}{20}\) = (each \(\frac { 3 }{ 4 }\))
Thus, the given figures represent equivalent fractions.

NCERT In-text Question Page No. 143

Question 1.
Find five equivalent fractions of each of the following:
(i) \(\frac { 2 }{ 3 }\)
(ii) \(\frac { 1 }{ 5 }\)
(iii) \(\frac { 3 }{ 5 }\)
(iv) \(\frac { 5 }{ 9 }\)
Answer:

NCERT In-text Question Page No. 146

Question 1.
Write the simplest form of:
(i) \(\frac{15}{75}\)
(ii) \(\frac{16}{72}\)
(iii) \(\frac{17}{51}\)
(iv) \(\frac{48}{28}\)
(v) \(\frac{80}{24}\)
Answer:
(i) Factors of 15 are: 1, 3, 5 and 15
Factors of 75 are: 1, 3, 5, 15 25 and 75
Common factors are: 1, 3, 5 and 15
∴ HCF of 15 and 75 = 15
Now, \(\frac{15}{75}=\frac{15 \div 15}{75 \div 15}=\frac{1}{5}\)
Thus, simplest form of \(\frac{15}{75} \text { is } \frac{1}{5}\)

(ii) Factors of 16 are: 1, 2, 4, 6, 8 and 16 Factors of 72 are: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18 24, 36 and 72
∴ Common factors are: 1, 2, 4, 6 and 8
Now, \(\frac{16}{72}=\frac{16 \div 8}{72 \div 8}=\frac{2}{9}\)
Thus, the simplest form of \(\frac{16}{72}\) is \(\frac{2}{9}\)

(iii) Factors of 17 are: 1 and 17
Factors of 151 are: 1, 3 and 17
Common factors is 17
∴ HCF of 17 and 51 – 17
Now \(\frac{17}{51}=\frac{17 \div 17}{51 \div 17}=\frac{1}{3}\)
Thus, the simplest form ot \(\frac { 17 }{ 51 }\) is \(\frac { 1 }{ 3 }\).

(iv) Factors of 42 are: 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21 and 42
Factors of 28 are: 1, 2, 4, 7, 14 and 28 Common factors are: 1, 2, 7 and 14
∴ HCF of 42 and 28 = 14
Now \(\frac{42}{28}=\frac{42 \div 14}{28 \div 14}=\frac{3}{2}\)
Thus, the simplest form of \(\frac{42}{28} \text { is } \frac{3}{2}\)

(v) Factors of 80 are: 1, 2, 4, 5, 8, 10, 16, 20, 40 and 80
Factors of 24 are: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 and 24
Common factors are: 1, 2, 4 and 8
∴ HCF of 80 and 24 = 8
Now, \(\frac{80}{24}=\frac{80 \div 8}{24 \div 8}=\frac{10}{3}\)
Thus, the simplest torm \(\frac{80}{24} \text { is } \frac{10}{3}\)

Question 2.
Is \(\frac{49}{64}\) in its simplest form?
Answer:
Steps to simplifying fractions. Find the HCF of numerator and denominator GCD of 42 and 64 is 2. Divide both the numerator and denominator by the GCD 21
Reduced fraction: \(\frac { 21 }{ 32 }\) .Therefore, 42/64
21 32 simplified is \(\frac { 21 }{ 32 }\).

NCERT In-text Question Page No. 148

Question 1.
You get one-fifth of a bottle of juice and your sister gets one third of the same size of a bottle of juice. Who gets more?
Answer:
My sister gets more because \(\frac{1}{3}>\frac{1}{5}\)

NCERT In-text Question Page No. 149

Question 2.
Which is the larger fraction?
(i) \(\frac{7}{10} \text { or } \frac{8}{10}\)
(ii) \(\frac{11}{24} \text { or } \frac{13}{24}\)
(iii) \(\frac{17}{102} \text { or } \frac{12}{102}\)
Why are these comparisons easy to make?
Answer:
(i) \(\frac{7}{10}<\frac{8}{10}\)
Denominators are same and 7 < 8
∴ \(\frac{7}{10}<\frac{8}{10}\)

(ii) \(\frac{11}{24}<\frac{13}{24}\)
Denominators are same and 11 < 13
∴ \(\frac{11}{24}<\frac{13}{24}\)

(iii) \(\frac{17}{102} \text { and } \frac{12}{102}\)
Denominators are same and 17< 12
∴ \(\frac{17}{102}>\frac{12}{102}\)
(b) These comparisons are easy because these are like fractions.

Question 3.
Write these in ascending and also in descending order:
(a) \(\frac{1}{8}, \frac{5}{8}, \frac{3}{8}\)
(a) \(\frac{1}{5}, \frac{11}{5}, \frac{4}{5}, \frac{3}{5}, \frac{7}{5}\)
(a) \(\frac{1}{7}, \frac{3}{7}, \frac{13}{7}, \frac{11}{7}, \frac{7}{7}\)
Answer: We can write the like fractions in ascending or in descending order according to the order of their numerators.
(a) \(\frac{1}{8}, \frac{5}{8}, \frac{3}{8}\)
∵ 1,3 and 5 are in ascending order.
∴ \(\frac{1}{8}, \frac{3}{8}\) and \(\frac{5}{8}\) are in ascending order
and \(\frac{5}{3}, \frac{3}{8}\) and \(\frac{1}{8}\) are in descending order.

(b) \(\frac{1}{5}, \frac{11}{5}, \frac{4}{5}, \frac{3}{5}, \frac{7}{5}\)
∵ 1, 3, 4, 7 11 are in ascending order and 11, 7, 4, 3 and 1 are in descending order.
∴ Fractions in ascending order:
\(∴\)
∴ Fractions in descending order:
\(\frac{11}{5}, \frac{7}{5}, \frac{4}{5}, \frac{3}{5}, \frac{1}{5}\)

(c) \(\frac{1}{7}, \frac{3}{77}, \frac{13}{7}, \frac{11}{7}, \frac{7}{7}\)
∵ 1, 3, 7, 11 and 13 are in ascending order and 13, 11, 7, 3 and 1 are in descending order.
\(\frac{1}{7}, \frac{3}{7}, \frac{7}{7}, \frac{11}{7}, \frac{13}{7}\)
∴ Fractions in descending order:
\(\frac{13}{7}, \frac{11}{7}, \frac{7}{7}, \frac{3}{7}, \frac{1}{7}\)

NCERT In-text Question Page No. 151

Question 1.
Arrange the following in ascending and descending order:
(a) \(\frac{1}{12}, \frac{1}{23}, \frac{1}{5}, \frac{1}{7}, \frac{1}{50}, \frac{1}{9}, \frac{1}{17}\)
(b) \(\frac{3}{7}, \frac{3}{11}, \frac{3}{5}, \frac{3}{2}, \frac{3}{13}, \frac{3}{4}, \frac{3}{17}\)
(c) Write 3 more similar examples and arrange them in ascending and descending order.
Answer:
We know that in ‘unlike’ fractions having same numerator, the greater the value of the denominator, the smaller the value of the fractional number.
(a) ∵ 50, 23, 17, 12, 9, 7 and 5 are in descending order.
∴ Fractions in ascending order are:
\(\frac{1}{50}, \frac{1}{23}, \frac{1}{17}, \frac{1}{12}, \frac{1}{9}, \frac{1}{7}, \frac{1}{5}\) and fractions in descending order are:
\(\frac{1}{50}, \frac{1}{23}, \frac{1}{17}, \frac{1}{12}, \frac{1}{9}, \frac{1}{7}, \frac{1}{5}\)

(b) ∵ 17, 13, 11, 7, 5, 4 and 2 are in descending order
∴ Ascending order of the given fractions is \(\frac{3}{17}, \frac{3}{13}, \frac{3}{11}, \frac{3}{7}, \frac{3}{5}, \frac{3}{4}, \frac{3}{2}\) and descending order of the given fraction is
\(\frac{3}{2}, \frac{3}{4}, \frac{3}{5}, \frac{3}{7}, \frac{3}{11}, \frac{3}{13}, \frac{3}{17}\)

(c) Three more examples of unlike fractions with same numerator are:

Arrange the above in ascending and descending order by yourself
Answer:

NCERT In-text Question Page No. 155

Question 1.
My mother divided an apple into 4 equal parts. She gave me two parts and my brother one part. How much apple did she give to both of us together?
Answer:
mother gave to me \(\frac { 1 }{ 2 }\) part
mother gave to my brother \(\frac { 1 }{ 4 }\) part
She gave both off us
\(\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=\frac{3}{4}\) part

Question 2.
Mother asked Neelu and her brother to pick stones from the wheat. Neelu picked one fourth of the total stones in it and her brother also picked up one fourth of the stones. What fraction of the stones did both pick up together?
Answer:
neelu picked stones = \(\frac { 1 }{ 4 }\)
brother picked up the stones = \(\frac { 1 }{ 4 }\)
The total fraction of the stones they both 1 1 1
pick up together = \(\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{1}{2}\) of total stones.

Question 3.
Sohan was putting covers on his note books. He put one fourth of the covers on Monday. He put another one fourth on Tuesday and the remaining on Wednesday. What fraction of the covers did he put on Wednesday?
Answer:
Sohan put one-fourth of the covers on Monday, i.e., 1/4 covers.
He put one-fourth on Tuesday, i.e., 1/4 covers and the remaining on Wednesday.
Now, covers put on Monday and Tuesday
= \(\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{1+1}{4}=\frac{2}{4}\)
So, covers put on Wednesday

NCERT In-text Question Page No. 156

Question 4.
Add with the help of a diagram.
(i) \(\frac{1}{8}+\frac{1}{8}\)
(ii) \(\frac{2}{5}+\frac{3}{5}\)
(iii) \(\frac{1}{6}+\frac{1}{6}+\frac{1}{6}\)
Answer:
Method I: Look at the figure. It is divided into 8 equal parts.

Its shaded part = \(\frac { 2 }{ 8 }\)
i.e. = \(\frac{1}{8}+\frac{1}{8}=\frac{1+1}{8}=\frac{2}{8} \text { or } \frac{1}{4}\)
Method II: We can also represent the above sum in the following manner:

Question 5.
Add \(\frac{1}{12}+\frac{1}{12}\) How will we show this pictorially and by using paper folding?
Answer:
We have \(\frac{1}{12}+\frac{1}{12}=\frac{1+1}{12}=\frac{2}{12}=\frac{1}{6}\)
To show \(\frac{1}{12}+\frac{1}{12}\) pictorially, we have:

Using paper folding (the activity): Do it yourself.

Question 6.
Make 5 more examples of problems given in 1 and 2 above. Solve them with your friends.
Answer:
Do it yourself.

NCERT In-text Question Page No. 157

Question 1.
Find the difference between \(\frac { 7 }{ 8 }\) and \(\frac { 3 }{ 8 }\) .
Answer:
\(\frac{7}{8}-\frac{3}{8}=\frac{7-3}{8}=\frac{4}{8}=\frac{1}{2}\)
The difference between \(\frac { 7 }{ 8 }\) and \(\frac { 3 }{ 8 }\) is \(\frac { 1 }{ 2 }\).

Question 2.
Mother made a gud patti in a round shape. She divided it into 5 parts. Seema ate one piece from it. If I eat another piece then how much would be left?
Answer:
Seema ate = \(\frac { 1 }{ 5 }\)
1 eat = \(\frac { 1 }{ 5 }\)
Total part eaten is
\(\frac{1}{5}+\frac{1}{5}=\frac{2}{5}\)
The left part would be
= \(1-\frac{2}{5}=\frac{5-2}{5}=\frac{3}{5}\)

Question 3.
My elder sister divided the watermelon into 16 parts. I ate 7 out them. My friend ate 4. How much did we eat between us? How much more of the watermelon did I eat than my friend? What portion of the watermelon remained?
Answer:
1 ate = \(\frac { 7 }{ 16 }\)
My friend ate = \(\frac { 4 }{ 16 }\)
We both eat \(\frac{7}{16}+\frac{4}{16}=\frac{7+4}{16}=\frac{11}{16}\)
the watermelon more I eat than my friend is \(\frac{7}{16}+\frac{4}{16}=\frac{7-4}{16}=\frac{3}{16}\)
The portion of the watermelon remained \(1-\frac{11}{16}=\frac{16-11}{16}=\frac{5}{16}\)

Question 4.
Make five problems of this type and solve them with your friends.
Answer:
Do it yourself.

NCERT In-text Question Page No. 159

Question 1.
Subtract \(\frac { 2 }{ 5 }\) from \(\frac { 5 }{ 7 }\) .
Answer:

Question 2.
Subtract \(\frac { 2 }{ 5 }\) from \(\frac { 5 }{ 7 }\) .
Answer:
\(\frac{5}{7}-\frac{2}{5}\)
∵ LCM of 7 and 5 is 35.
∴ \(\frac{2}{5}=\frac{2 \times 7}{5 \times 7}=\frac{14}{35}\)
Now, we have:
\(\frac{5}{7}-\frac{2}{5}=\frac{25}{35}-\frac{14}{35}=\frac{35-14}{35}=\frac{11}{35}\)

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NCERT Solutions for Class 6 Maths Chapter 7 Fractions Ex 7.6

CBSE Class 6 / Prasanna

These NCERT Solutions for Class 6 Maths Chapter 7 Fractions Ex 7.6 Questions and Answers are prepared by our highly skilled subject experts.

NCERT Solutions for Class 6 Maths Chapter 7 Fractions Exercise 7.6

Question 1.
Solve

Answer:
In these questions, the denominator is different, so we cannot simply add the numerator. We have to first find the LCM of the denominators and then convert each fraction into that form and then do numerators addition or subtraction.

Question 2.
Sarita bought \(\frac { 2 }{ 5 }\) metre of ribbon and Lalita \(\frac { 3 }{ 4 }\) metre of ribbon. What is the total length of the ribbon they bought?
Answer:
Length of ribbon Saria bought = \(\frac { 2 }{ 5 }\) metre
Length of ribbon Lalita bought = \(\frac { 3 }{ 4 }\) metre
Total length of ribbon = \(\frac{2}{5}+\frac{3}{4}\)
They bought \(\frac{23}{20}\) meters of ribbon together.

Question 3.
Naina was given 1\(\frac { 1 }{ 2 }\) piece of cake and Najma was given 1\(\frac { 1 }{ 3 }\) piece of cake.
Find the total amount of cake was given to both of them.
Answer:
Total amount of cake both have
= \(1 \frac{1}{2}+1 \frac{1}{3}\)
This is mixed fraction, converting into improper traction = \(\frac{3}{2}+\frac{4}{3}=\frac{17}{6}\)
So, they total have \(\frac{17}{6}\) pieces of cake.

Question 4.
Fill in the boxes:

Answer:

Question 5.
Complete the addition-subtraction box.
Answer:

Question 6.
A piece of wire \(\frac { 7 }{ 8 }\) metre long broke into two pieces. One piece was \(\frac { 1 }{ 4 }\) metre long.
How long is the other piece?
Answer:
Length of the piece of wire is = \(\frac { 7 }{ 8 }\) meter
Length of one broken piece is = \(\frac { 1 }{ 4 }\) meter
Length of the other broken piece = total length of the wire – length of one broken piece
= \(\frac{7}{8}-\frac{1}{4}=\frac{5}{8}\) m
Length of the piece of wire is \(\frac{5}{8}\) metre.

Question 7.
Nandini’s house is \(\frac { 9 }{ 10 }\) km from her school. She walked some distance and
then took a bus for \(\frac { 1 }{ 2 }\) km to reach the school. How far did she walk?
Answer:
Distance from Nandini’s house to school = \(\frac { 9 }{ 10 }\) km 10
Distance covered by bus = \(\frac { 1 }{ 2 }\) km
Distance she walked = distance from house to school – distance she covered by bus.
= \(\frac{9}{10}-\frac{1}{2}=\frac{4}{10}=\frac{2}{5}\) km
∴ Distance walked by Nandhini = \(\frac{2}{5}\) km.

Question 8.
Asha and Samuel have bookshelves of the same size partly filled with books.
Asha’s shelf is \(\frac{5}{6}\) th full and Samuel’s shelf is \(\frac{2}{5}\) th full. Whose bookshelf is more full? By what fraction?
Answer:
Fraction of books in Asha’s shelf = \(\frac{5}{6}\)
Fraction of books in Samuel’s shelf = \(\frac{2}{5}\)
We compare the fractions to find whose shelf is more full.
Since these are unlike fraction, we need to first find the LCM of 5 and 6 which is 30

Question 9.
Jaidev takes 2\(\frac{1}{5}\) minutes to walk across the school ground. Rahul takes \(\frac{7}{4}\) minutes to do the same. Who takes less time and by what fraction?
Answer:
Time taken by Jaidev to walk across the ground = \(\frac{1}{5}\) min
Time taken by Rahul to walk across the ground = \(\frac{7}{4}\) min
We compare the fractions to find who takes is less time
Since these are unlike fraction, we need to first find the LCM of 5 and 4 which is 20 11 44

So, Rahul takes lesser time than Jaidev.
Difference = \(\frac{11}{5}-\frac{7}{4}=\frac{9}{20}\)
So, Rahul takes lesser time than Jaidev, by \(\frac{9}{20}\)

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